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人体标本、切片心肺复苏训练模拟人教学应用 电脑心肺复苏模拟人教学优点
心肺复苏模拟人的创造情景教学方式，培养了团队合作精神和应急能力,培养实践能力和良好的心理素质,同时培养医学生良好的沟通能力。还增强了课堂教学的生动性,激发了学生操作练习的兴趣,由教师教授通过准确而恰当地运用情景教学方式使教学内容更接近临床,增强了理论性知识的延伸性,激发了操作训练的积极性,加深了学生对知识的理解和记忆,将彻底改变了传统医学教学过程中重知识传授、轻能力培养,重理论讲授、轻实践参与的状况。
在实施很多心肺复苏模型的模拟教学后,模拟医学培训有以下优点：
对真实急救伤病者无任何风险，由于真实的急救现场,抢救人的生命争分夺秒，有经验的急救专业人才能快速判断并进行诊断，如果让没有实践过的人去急救，会导致人的生命有危险。同时，现在国家法律针对临床方面的实习生，给患者做诊断治疗时必须进行告知并取得患者得同意,由于越来越多的患者法律意识的渐强，也怕一些医疗操作对自己构成伤害,一般不同意实习生或无经验的医生对自己进行医疗操作,低年资医师缺乏实践经验,影响医疗水平的提高。模拟人的可重复操作,可调节性和操作过程可控性等热点，很好地解决了这个问题。
医护人员在很多实际操作中，须具备团队合作精神。比如进行操作心肺复苏训练模拟人有时一个专业医护学员不能完成,需要多名医护学员分工合作、配合熟练的团队精神才能成功完成,这样才能取得心肺复苏的成功,也为将来在实际操作时打下了良好的基础。
在模拟教学中,学员通过在电脑心肺复苏模拟人身上训练心肺复苏的演练,体会到在临床工作中协作精神是非常重要的,救护患者单靠个人的力量是不能胜任的,整个抢救过程,需要大家互相配合,齐心协力,才能在最短的时间内达到最高的效率，
通过计算机模拟技术电脑心肺复苏模拟人与情景教学模式相结合,能够逼真的模拟心肺复苏抢救现场,还能够提高学生的技能操作成绩和应变能力,以及培养学生团队精神等职业道德,教师在整个教学过程中也能感受到教学质量的提高。
